《浙科ERP模拟教学软件》采用先进的模拟实践教学思想，在实验端为每个实验者提供一个虚拟的生产制造企业经营环境，让实验者利用内置的ERP系统，通过扮演企业内部各个部门角色来处理经营过程中的各类业务。

软件实验端的ERP系统提供包括销售管理、采购管理、库存管理、生产计划管理、生产车间管理、固定资产管理、工资/成本管理、应收应付管理、财务总帐管理以及人力资源管理在内的十大功能模块。系统的自动初始化，免去了大量复杂繁缛的基础数据录入工作，每个实验者进入系统后可以直接从企业的经营业务入手进行各个模块的操作使用。ERP教学系统以市场的需求信息作为切入点，实验者从处理来自市场的需求信息开始，通过调动各个部门协同工作，让企业内部的信息、资金和物料在不同的环节中流转，从而实现企业内部资源的合理配置。实验者在这种业务处理的过程中，印证课本上学习到的ERP理论知识，体会ERP在企业中实施后给企业经营带来的活力和效益，同时也掌握一定的ERP软件操作技巧，从而在模拟环境的真实操作中学习到更多的ERP实践知识。软件同时提供的管理端可以让教师方便的管理实验者的信息，免去了数据的控制工作，可以清楚地了解每个实验者的任务完成情况。

可以说，《浙科ERP模拟教学软件》模拟实践思想在ERP教学中的应用，很好的解决传统ERP实验的各种问题，开创了ERP实验教学的新方法。

二、软件特点

l 有效的公司注册

学生注册虚拟公司，并在有限的资源背景下，培养学生根据市场变化合理计划企业资源的能力。

l 难度渐进

从理解ERP、应用ERP到分析ERP，学生在使用本系统的过程中逐步了解ERP的精要，培养模拟实际企业中ERP的操作能力。

l 参数的设定

通过设定企业运行环境，学生可以运行不同的公司。

l 灵活的角色扮演方式

学生可以任意组合团队运行案例，在运行案例的过程中了解ERP各个功能模块的业务内容和操作流程。

l 开放式的案例模块

学生可以使用系统自带案例，也可以随时建立新的系统案例和行业应用数据。

l 虚拟时间模拟企业ERP运行周期

使学生在较短的教学时间内体会到企业真实的ERP运转状况。

三、功能介绍

整个教学软件分为“实验”和“管理”两个子系统，分别由实验的参与者和管理者进行相关操作。

其中实验子系统为使用者提供了一个虚拟的制造企业经营环境以及ERP管理系统的众多功能，主要功能模块以及各模块关系如下图所示：

销售管理子系统：销售部门在企业供需链中处于市场与企业的供应接口位置，其主要职能是为客户与最终用户提供产品以及服务，从而实现企业的资金转化并获得利润。

采购管理子系统：采购工作主要是为企业提供生产与管理所需的各种物料，采购管理就是对采购业务过程进行组织、实施与控制的管理过程。

库存管理子系统：库存管理的工作包括物料的存储、收发、使用及计划与控制等相关的各个方面。仓库管理是企业物料管理的核心，是企业为了生产、销售等经营活动需要而对计划存储、流通的有关物品进行的相应管理。在教学系统中，库存管理系统还整合了质量检验的相关功能操作。

固定资产与设备管理子系统：固定资产是企业的重要资源，它占用了企业的大量资金，对固定资产的管理是企业的一项重要基础工作。和财务、生产、计划等各管理子系统集成的固定资产管理系统能更好的使用、维护和管理好固定资产。仪器与设备在制造企业的作用非常重要，同时设备又是企业固定资产的主要组成部分。正确的管理好设备，能够保证企业进行高质量、低成本的生产，从而提高企业的经济效益。

生产计划与生产管理子系统：企业接受订单后，形成销售计划，然后根据销售计划进行主生产计划（MPS）的制订，并同时进行粗能力（RCCP）需求计划运算，由主生产计划推动物料需求计划（MRP）,再生成能力需求计划（CRP）。企业的生产任务主要由企业的生产车间来完成，生产管理是企业生产的重要工作，生产计划制定后，物料部门提供生产所需的物料，然后就进入生产管理控制阶段。

财务管理子系统：企业的财务管理涉及到企业的各个职能部门。财务部门根据相关的原始凭证，自动生成记账凭证，根据不同的科目汇入总帐，月末进行结转利润和费用。

人力资源管理子系统：人力资源是企业最重要的资源，对于人力资源的管理最好的解决方案是与ERP系统集成，使人力资源管理模块同ERP系统的其他各个模块相连接。

而实验管理子系统根据教学的需要，主要分为“用户管理”、“实验控制”和“实验考核”三大主要功能模块。管理者主要是通过控制实验任务、考查用户对实验任务的完成情况以及参考每个用户的操作记录来对整个ERP教学实验进行相关的管理和考核。