《浙科统计分析模拟教学软件》从实际应用出发，以统计分析的实践过程为主线，将统计分析方法、案例分析有机结合。学生可以根据软件给出的统计调查问卷及调查结果数据，利用软件进行统计分析。也可以根据软件提供的课题自行设计问卷，然后利用软件分析问卷的调查结果。教师可以添加课题及调查问卷，并对学生的统计报告进行评析。软件同时提供统计知识、统计制度及案例给学生学习参考。这种实验教学方式，能使学生巩固已学到的理论知识，培养学生以定量分析为主的统计思维，提高学生的分析和解决实际经济问题的综合能力，让学生掌握的统计学方法在实践中得到应用。

软件特点

? 网络版，节点数无限制

系统基于B/S架构和.NET技术，数据运行在SQL数据库中，只需安装在服务器上，客户端访问无限制，而且便于数据维护。

? 多样化的分析方法

系统中的分析方法包含描述分析（x相对y分布，分布统计，分布频数，列联表分析，分组频数（直方图），分组频数（饼图），细分分析，箱线图）、样本检验（单样本检验，双样本检验）、方差分析（单、双、三因素方差分析，重复测量方差分析，组内、组间方差分析）、相关性分析（乘积矩相关，偏相关和部分偏相关）、回归分析（向前选择逐步回归，向后选择逐步回归，联合多重回归，逻辑回归）。

? 开放式的教学功能

系统提供日志功能、帮助功能、实验报告功能和考核功能。管理员端可以查看教师登陆系统的操作状况，教师可查看每个学生登陆系统的操作状况。学生端实验过程中，可随时展开帮助查看每个模块的具体操作步骤以及内容填充。学生上传实验报告，教师可分班级查看，而且可将实验报告放入文件夹中归类整理。教师可根据模块下的操作步骤设置得分，系统将会在学生实验中自动计分。还提供在线考试系统，主要包含题库管理、试卷管理、试卷评分、用户管理四个基本功能，开放教师自己添加试题端口。

软件模块

系统分为三个管理权限，分别是管理员端、教师端和学生端。以下是分别介绍这三个端口的功能模块。
1.管理员

【管理员端功能】：院校设置、教师管理、管理员信息、教师日志、退出系统。

进入《浙科统计分析模拟教学软件》的主登录页面，管理员登录的初始用户名为admin，密码为a，选择角色为“管理员”，点击【登录】按钮，进入软件的管理员端，如下图所示：

2.教师

【教师端功能】：班级管理、学生管理、课题管理、实验控制、学生操作、应用分析、实验报告、得分设定、得分记录、资料管理、学生日志、个人资料、在线考试、帮助、退出系统。

进入《浙科统计分析模拟教学软件》的主登录页面，输入用户名和密码，选择“教师”角色，点击【登录】按钮，进入教师端页面，如下图所示：

3.学生

【学生端功能】：统计调查、统计法规、统计知识、统计案例、应用分析、实验笔记、实验报告、个人资料、在线考试、帮助、退出系统。

进入《浙科统计分析模拟教学软件》的登录主页面，输入用户名密码，选择角色“学生”，点击【登录】，进入学生端页面，如下图所示：

软件介绍

根据本软件的特点以及为了更好地达到学习的目的，可以将软件的实验分成3～4次进行。第一次实验：学习并熟悉软件的具体操作，学习软件中的统计资料。第二次试验：进行统计调查，即问卷设计、问卷调查、数据分析。第三次实验：进行数据分析（学生可以先进行手工运算，再把自己的运算结果和软件的分析结果相比较，找出自己某些知识点的不足。）第四次试验：撰写实验报告，教师对本次实验进行点评，如果时间允许的话，还可以举行一次在线考试。

第一次实验：学生的主要任务是熟悉软件的操作，学习统计法规、统计知识、统计案例，学习统计的一些计算方法。其中统计法规包括地方统计法规、规章及规范性文件、统计法律、行政法规四种；统计知识包括统计词典和基础知识两种。通过学习这些丰富的知识，可以巩固平时理论课的学习效果，并为接下去的实验做好准备，也为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

第二次实验：学生的主要任务是进行统计调查，即进行问卷设计、问卷调查和数据分析。

第三次实验：学生的主要任务是进行应用分析，巩固对统计的具体公式的掌握，加强实际操作方法的运用。此处的应用分析包括描述统计、样本检验、方差分析、相关性分析、回归分析五大模块。每个模块又分为很多个小模块，让学生对统计的各方面知识有一个较系统的了解和分析，把平时的理论知识运用到实验中，并可以通过应用分析的练习巩固统计的理论基础。

第四次实验：学生撰写实验报告并上传，教师对学生的实验操作进行点评，进行在线考试。